塾長の考え（化学の質問）①

現高校２年生の生徒が、

 

「ここがわかりません」

 

と化学の質問をしてきた。

 

高校化学の場合、

●化学基礎

●化学（理論化学）

●化学（無機・有機）

 

この３エリアに分けて、

ターゲティングする。

（本当はもっと細分化するが）

 

それから、

学力分析をするためのデータを、

生徒ごとに蓄積していく。

 

その結果をもとに、

有効性のある対策を実行する。

 

検証を繰り返して改善すれば、

「真の学力」がついてくる。

 

生徒が文系の場合、

「化学が…」

 

と言ってきた場合は、

「化学基礎が…」

という意味であり、

 

そのことを講師は理解して、

学習指導をすることが基本。

 

そして、

何がわからないかの確認をすると、

 

①化学基礎の知識が理解できていない

②中学理科の知識が抜け落ちている

 

原因はこの２つにほぼ集約される。

 

そして普段から、

中学生を教えていない講師は、

②の重要性を認識していないため、

 

そこの説明をついついカットしがち。

（集団授業ではよくあること）

 

そのうえで、

①の化学基礎の範囲で解説してしまう。

 

「わかるよね？」

 

と生徒に向かって言いながら。

 

教えられる生徒は、

②の部分をすっぽかされるので、

 

根本的理解には至らない。

 

しかしながら、

何となくわかった気にはなる。

 

根本理解をしていない生徒が、

入試問題を解けるようになることは、

ない。

 

「根本治療」という考え方があり、

「根本療法」という言葉が、

医療用語にはあるのだが、

 

どういう意味か簡単に言うと、

 

「症状の原因を改善する治療法」

 

 

これがうまくいくと、

長期的な再発防止を見込める。

 

これに対して、

 

「対症療法」

 

という言葉があり、

 

これは要するに、

 

症状がもたらす苦痛を緩和する、

そのことにフォーカスする医療。

 

この治療をした場合、

瞬間的には問題が解決したように、

本人が思うのだが、

 

時間が経過するとまた問題が出る。

 

塾が期待されている個別指導は？

 

「根本治療」

 

だと私は確信している。

 

集団授業を受けても理解できない、

 

そんなわが子を何とかしたくて、

 

個別指導の塾を探して入塾。

 

 

だが、そこの実態はどうか。

 

（大学生の）アルバイト講師が、

「対症療法」をしていることが、

ほとんどではないか？

 

だから、解決しない。

（成績が上がらない）

 

「いや、上がっていますよ！」

 

と主張する親御さんがいたら、

私は聞き返すだろう。

 

「お子さんは中学生ですよね」

 

小中学生の内容は、

義務教育の内容であり、基礎。

 

中間テストや期末テストは、

暗記大会なので、

知識の詰め込みで点数は取れる。

 

だが、

それでは根本的に解決しない。

 

（続く）