塾長の考え（小学生の時の子育て）⑩

「グッド・ベター・ベスト」。

 

中学２年生で習う形容詞・副詞の、

 

「原級・比較級・最上級」だ。

 

たとえば、

 

「happy（幸福な）」ならば、

 

happy – happier – happiest

 

といった具合。

 

①「幸福な」　②「より幸福な」

③「もっとも幸福な」

 

①→②→③の順番で程度が変化する。

（「規則変化」という）

※中学での知識

 

これは「優等比較」という概念だ。

※高校での知識

 

さて、

 

形容詞「good」の場合は、

 

good – better – best

 

こういうふうに、

 

原級の形から別の形になる変化を、

 

「不規則変化」という。

（中学で習う英語の知識）

 

ここから「探求」が始まる。

 

「good」よりも「better」。

※上位概念

 

「better」よりも「best」。

※上位概念

 

つまり最強なのは「best」だ。

 

しかし、

 

この「best」には最大の敵がいる。

 

本来ならば相手にならないはずの、

 

「good」だ。

 

「good」こそが最大の敵。

 

なぜか？

 

高校の数学で習う知識に、

 

「論理」というものがある。

 

この中に次のようなものがある。

 

「逆もまた真なり」

 

「good」→「better」→「best」

 

これを逆に考えると、

 

「good」←「better」←「best」

 

一体どういうこと？

 

そう思われるが、

 

これはこう解釈するべきだ。

 

「good」＞「better」＞「best」

 

どうだろうか。

 

世の中には「good」があふれている。

 

「bad」は生まれてきても、

 

品質が悪いため淘汰（とうた）される。

 

「bad」は永続しないけれども、

「good」は永続する。

 

なぜか。

 

「good（良い）」だからだ。

 

つまり、

 

お客さんというものは、

 

本当は最良を求めているが、

 

実際には使用しているものが、

 

「良」であれば、

 

不満はないから使用し続ける。

 

変更することもない。

 

「より良い」

「もっとも良い」

 

これらの存在は知らない。

 

偶然の体験。または、

 

知人・友人の中で、

 

信用のある人が推薦すれば、

 

そのとき初めて体験する。

 

それで、

 

「あっ、これ欲しかったやつ！」

 

と認識すれば購入に至る。

 

だが、

 

「最良」に届かない人が多い。

 

「良」がそれをブロックする。

 

人生の原則も同じ。

 

超高度情報化社会の中で、

 

人々は情報の洪水の中でもがく。

 

「何が正しいのか」

「何が本物なのか」

 

本当にわからない時代だ。

 

結局のところ、

 

人生の質を決めるのは、

 

「縁」だ。

 

それを目の前にもってくる努力。

 

それを「選択する」眼力。

 

それが人生（幸運）を作る。