塾長の考え（期末テスト）⑱

今は易々とそんなことはしないが、

目の前にいる生徒の可能性を、

「見逃す」。

指導者として、

こういう失敗をしないように、

最大限の注意を払っている。

かつてわたしの前に現れた生徒で、

「この子は頭がいいなぁ」

そう思える生徒たちがいた。

その生徒たちは、

国立大学に限定すれば、

東大（理Ⅰ、理Ⅱ、文Ⅰ）、

阪大、九大、北大、

お茶の水女子大、

神戸大、横浜国立大、千葉大、

そういった難関大学を受験して、

全員合格。

または、

医学部医学科か薬学部薬学科、

農学部獣医学科などの、

難関学部を受験して合格。

しかし、

これは高校３年生や予備校生の場合。

中学３年生や小学６年生の生徒で、

「この子は頭がいいなぁ」

そう思っていても、

高校入試終了後、

合格と同時に卒塾。

中学入試終了後に合格して、

同年の３月には卒塾。

そういう場合は、

その後の指導をできないため、

その生徒たちが、

どうなったかは把握できていない。

うわさで聞いて、

そこそこは把握はできているが、

「結局はそこに進学したか…」

と思うことがほとんど。

あのまま指導できていれば、

どうなったかな…。

そう思ったりもするが、

それもまたその生徒の運命だと、

私自身は思うようにしている。

何が言いたいかというと、

本人が自分のことをよくわかっている、

そう思われがちだが、

案外そうでもないということ、

じつはもっと可能性があったということ。

他人だからこそ、

自分自身を客観的に見れることは、

結構あることだ。

今現在の私の目の前にも、

複数の成績優秀な生徒がいるが、

自分に自信をもっている生徒は、

入塾時点では多くはなかった。

むしろ、

自信喪失している状態で、

なおかつ成績不振だから、

しかたなく入塾してきた。

これが現実。

そもそも、

ほとんどの生徒は、

自覚も足りない状態だった。

だから、

いろんな話をして自覚させてきた。

その上で自立型個別指導をしている。

自覚がないままでも、

小中学生ならば成績向上はたやすいが、

高校生以上はどうしても、

学力的に「重症」の状態が多い。

メンタルも傷ついている。

それでも、

わが子の可能性を信じている母親がいて、

一生懸命に情報を検索して、

北斗塾にたどり着いた。

そこでこちらはどうするか。

何ができるのか。

何をしてあげられるのか。

生徒を覚醒させてあげられるのか。

それとも、

何もできないまま終わるのか。

その戦いが日々の仕事なのだ。

それが塾講師の仕事。

それが塾長の仕事。

（続く）