塾長の考え（国語の指導）

前回に引き続き国語の話。

冷静に考えてほしいのだが、

積み重ねを必要とする教科で、

飛び級のやり方で指導しても、

絶対に上手く行かない。

国語だとすぐに勘違いするから、

例えば、

各学年で習う算数（数学）、

この学力がほぼ完璧だとしよう。

つまりその教科だけは、

学年トップの学力（１００点）とする。

そういう生徒がいると仮定する。

小４→３級。

小５→２級。

小６→１級。

中１→初段。

中２→２段。

中３→３段。

高１→４段。

高２→５段。

高３→６段。

難関大学（九州大学）→７段。

超難関大学（東京大学）→８段。

とレベルを設定してみる。

学力が２段（中２）である生徒が、

５段（高２）の指導を受けたら、

どうなるか？

５段（高２）の内容を教える先生が、

一流講師だったら、

指導相手が２段（中２）の学力でも、

「あ、（僕でも）数学がわかる！」

となるかどうか。

それで理解できるのなら、

中２の学力程度の数学がわかれば、

指導者が一流の場合なら、

高２の数学でもわかるという理屈になる。

そんなことは絶対にない。

こういうことに気が付かない生徒、

あるいは親御さんたちはいずれ、

悲惨な結果を見ることになる。

これは大げさではない。

予備校の講師はこの辺のテクニックには、

かなり長（た）けている。

わかるはずのない講義内容を、

わかったように錯覚させるくらいは、

お手のものだ。

一流講師が１対１で指導すれば、

中学２年生の生徒であっても、

高２の数学が理解できる。

…絶対にありえない。

それは国語でも同じことだ。

ではどうするのか？

足元を固めていかなければいけない。

基礎からコツコツと学習しないといけない。

「楽して、一気に成績アップ！」

そんなことは受験勉強では起きない。

暗記大会的な要素が強い中学のテスト。

つまり中間テストや期末テスト。

事前に学校から配られるプリントの、

答えを次から次へと丸暗記して、

理解できていてもできていなくても、

「問題を見れば解答を書けるよ！」

そこまで直前に学習できていれば、

そのときには当然点数を取ってくる。

学年の番数が５０から１００くらい、

ポーンと上がった成績表を持ってくる。

「どうだ、すごいだろ！」

…それは一時的なもの。

次回のテストまたはその次のテスト。

その成績表を見てみればすぐにわかる。

リバウンドした結果がそこにはあるから。

このやり方では、

高校受験までは突破できても、

大学受験は突破できないのだ。

実業系の高校に進学する生徒はいい。

普通科（進学コース）に受かった生徒は、

大学に進学してこそ初めて金の卵。

中学生時代に暗記大会用の訓練を塾で、

そう、塾で受けたがために、

大学受験では砕け散るのだ。

今の時代は「一流講師」とやらが、

宮崎にはなかなかいないから、

都会の講師がカリスマ的な感じで、

パソコンの画面に登場してくる。

そこに奇跡が起きる！

…そんなことは起きない。