センター試験対策（その２）

今日も予備校生のほとんどはセンター試験対策だった。

 

数学B  のベクトルが不得意だというOくん。

 

今日は２時間ずっと私からの直接の検査を受けた。

 

ベクトルという単元は「平面上のベクトル」と「空間のベクトル」、

 

この２つのグループに分かれる。

 

「平面上のベクトル」は、

 

１．「平面上のベクトル」

 

２．「ベクトルの応用」

 

この２つにまた分類されている。

 

センター試験に必要な力は最初から特定できている。

 

特殊ノウハウになるのだが出し惜しみせず初めて披露すると、

 

それは県立高校入試レベルで９０％取れる生徒の力を、

 

「レベル０」と設定して、

 

東大入試の問題で７割取れる得点力の生徒の力を、

 

「レベル８」と設定する。

 

このときの「レベル４」までの問題が出てくる。

 

それが大学入試センター試験というものだ。

 

厳密に言うと「レベル２」から「レベル３」までの問題の理解度、

 

それが１００％の時にセンター試験ではその教科（科目）の８割弱の点数が取れる。

 

しかしながら、

 

ほとんどの高校生が中学レベルの問題に対しての処理能力、

 

これが平均すると約６０％程度の反応率なため、

 

実際の得点力は「レベル２～３」の問題が理解できていても、

 

係数「0.6」をかけるので４８点前後ということになる。

 

この「レベル２～３」の問題とは進学校といわれる高校の教科書の問題程度だ。

 

つまり、学校で習う教科書の問題が１００％理解できる状態で「レベル３」。

 

この状態の時の受験生の中学基礎レベルの学力が高校入試程度の問題の理解度が、

 

６割なら４８点程度。

 

７割なら５６点程度。

 

８割なら６４点程度。

 

９割なら７２点程度。

 

こういった点数がマーク模試の点数として出てくる。

 

これらの数字が今現在全国の高校３年生の親御さんたちが見ている、

 

わが子の点数の正体だ。

 

 

この知識は予備校生には特殊知識として教えてあげるのだがどの生徒も、

 

「今までそんなことは高校の先生から聞いたことがない」

 

「いろんな塾に通ったけど聞いたことがない」

 

「前の予備校でも聞いたことはない」

 

このように言うが当たり前である。

 

これはうちの学習塾が小学１年生から高校３年生まで。

 

予備校生を併設しているから高卒生。

 

こういったあらゆる学年の生徒の指導と研究の実績があって、

 

なおかつ私の塾講師のキャリアが２０年過ぎてから、

 

ようやく解明できたものだからだ。

 

塾講師なら誰でも知っているわけではない。

 

予備校講師でも知らないだろう。

 

市販の書籍などでも書かれていることを見たことがない。

 

 

話は戻るがOくん。

 

彼の「平面上のベクトル」の「１．平面上のベクトル」の部分の、

 

レベル１～２の理解度（＝正解率）は９割程度だった。

 

この１割をがっちりと指導をして克服させた。

 

こういった対処ができるのが自立型個別指導のいいところ。

 

ただ単に講師が生徒のそばにいて、

 

粛々とテキストを進めていくだけの個別指導とは違うところだ。

 

そしてOくん。

 

今日は次の「２．ベクトルの応用」のレベル１～２を検査される予定。