塾長の考え（親の学習とは）⑪

「働く目的」の３つ目。

それは「価値の創造」だ。

大人は仕事を通して、

お客さんや社会に貢献していく。

貢献とは「価値」を提供すること。

①人を救済すること。

②人を幸福にすること。

この２つがセットだと私は思う。

①はマイナスをゼロにすること。

②はゼロをプラスにすること。

簡単に言うとこんな感じだが、

②に関してはスタートが“ゼロ”とは限らない。

昨日、

高２の生徒（女子）２人から報告を受けた。

このブログでも以前に話しているが、

この２人は入塾して１～２ヵ月だ。

１人はある「個別指導塾」からの転塾。

１人はある「毎日通える塾」からの転塾。

両方の塾とも悪い塾ではないはずだ。

本当に悪い塾ならば存続していないから。

では何が彼女らを転塾する気にさせたのか？

それは「価値」が感じられなかった、

その１点に集約できる。

１人の女の子が言った。

「先生、めっちゃ点数が上がりました！」

定期テストの結果（点数）である。

「ほぉ、どうだったの？」

私が聞くとニッコリして答えてくれた。

「数学のテストが２つあったんですけど」

（※高校生の定期テストでは国数英は２つ）

「うん、それで？」

「１つは７９点、もう１つは６１点でした！」

「おお、なるほど」

「７９点の方はクラスで５番目にいい点数でした！」

「おお、それはいいね！」

「高校入学して以来初めてのいい点数でした！」

「え…、そうなの？」

「はい、いっつも悪くて…」

「いっつも（笑）は、どんな感じなの？」

「２つともだいたい４０点台です」

「何と！ すごいアップじゃないか！」

「そうなんですっ！」

ニッコリと笑顔で応えてくれた。

こんな表情をするんだ…と思った。

（私も）嬉しかった。

もう１人の女の子。

「先生、めっちゃ点数が上がりました！」

（なぜか、一言一句、同じセリフだった）

「ほぉ、どうだったの？」

（私も同じセリフでの反応だった…が）

「数学のテストが２つあったんですけど」

（これもまた同じセリフ…「デ・ジャブ」か？）

「うん、それで？」

「１つは９８点、もう１つは７７点でした！」

「おおっ、それはいいね！」

「はい、めっちゃ嬉しかったです！」

（私も）めっちゃ嬉しかったです。（笑）

要するにこういうこと。

塾での仕事の最大の価値の提供は、

「成績アップ」。

だから、

よい塾講師の定義とは、

生徒の「成績アップ」ができる人。

それが１番。

親御さんたちも仕事で、

日々「価値」を創造している。

だから報酬（対価）がもらえる。

（続く）