塾長の考え（期末テスト）⑳（終）

４月から全塾生を観察してきて、

７月上旬（期末テスト終了）までに、

あらためて確認できた。

小学生であっても、

中学生であっても、

高校生であっても、

「なぜ勉強をするのか？」

この問いに対して、

明確な答えをもっていない限り、

必ず勉強面で苦戦するときが来る。

成績不振はあたりまえ。

学校を休みがちになるケースも。

あるいは、

学校をやめる選択をとる生徒も。

（これは現実的な話）

学校の先生たちの指導も、

各先生たちの人格によって、

言葉遣いが変わるため、

大きくわが子に影響する。

提供する授業内容について、

「正確にできる」

それだけでは本当のところ、

学校の教師は務まらないのでは？

「人格者が教育する」

それが理想。

現実は玉石混交の状態の中で、

わが子は毎日を過ごす。

その中で、

生きていかなければいけない。

本当は…自分らしく生きたいはず。

だけれども、

自分らしく生きていくためには、

それも学校の中でとなると、

「勉強ができる」

ということは必須の条件。

その条件が満たせない場合、

わが子たちは、

必ずストレスを受けることになる。

それはあたかも、

大人社会の中で生きていくときに、

仕事ができない社会人が、

必ずストレスを受けることになる、

この構図と同じ。

つまり、

学校とは社会の縮図であり、

会社とはその社会の構成要素の１つ。

子ども時代は学校で、

大人になれば会社で、

勉強（仕事）ができなければ、

ストレスを受けるのだ。

学生時代に受け続けた賞賛が、

その生徒の人格形成に、

大きな（良い）影響を与える。

学生時代に浴びせられ続けた罵声が、

その生徒の人格形成に、

大きな（悪い）影響を与える。

社会がそうであるように、

学校も結局は人間関係。

それが幸福を感じる重要な要素。

これを上手にできなければ、

苦痛の毎日に耐えることになり、

最悪の場合は学校をやめる。

人間関係が上手くいっても、

授業がわからなくて苦痛であれば、

メンタル的には毎日ダメージを受ける。

それでも学校に行き続ける生徒がいる。

それだけで、十分にえらい。

（私ならムリ。ガマンできない）

わからない授業を何時間受け続けても、

絶対に学校をやめない生徒たち。

ガマンしてでも学校に行く生徒たち。

そんな生徒たち全員を、

北斗塾で救ってあげたい、

そう思う。

期末テストの対策のために、

一生懸命に勉強する生徒たちを見て。

（終）