塾長の考え（全統記述模試）前編

今日は第２回全統記述模試の実施日。

この模試の内容を詳細に分析して、

今後の２次試験対策への第１歩とする。

７月にも進研記述模試があったが、

この模試での内容と比較することも重要。

基本的には前回の模試でできていなかった、

いろいろな単元の問題が、

今回はどうなっているのかを検証する。

これは手間がかかる作業だが有益。

しかし、

生徒本人に任せていたら…まずしない。

だから、

こちらがやることになるわけだ。

今回の記述模試は私が全部監督をした。

たぶん１０年以上していなかったので、

すごく久しぶりで懐かしい気持ちになった。

なぜ今回は監督をしたのか？

単純に他の講師のスケジュールが合わなかった。

ただそれだけのことだったのだが、

おかげで新たなアイデアがわいてきた。

それはあるツールの作成なのだが、

これが自画自賛になる。

「よくぞ思いついたな」

と自分をほめてあげたくなるくらいの、

いいアイデアだと思っている。

これを使って予備校生や高３生を指導したい。

今日の夜中から明日の朝にかけて作成する。

これで明日の午前中の予定は…、

「爆睡」になりそうだ。

ところでこの模擬試験のことで、

ふと懐かしいことを思い出した。

それはある親御さん（母）のことだ。

当時の予備校生の親御さんであり、

この方は非常に熱心な方だった。

毎月のように私との面談を希望されて、

面談の平均時間も４時間はあったと思う。

最高で６時間だったときもあった。

このときは面談開始が午前１１時だった。

（「夕食の準備が！」と言って終了だった）

このときの会話の一部が次のようなものだった。

「塾長、ご存知でしたか？」

「何をですか？」

「福岡の●●予備校に通っている息子の友達が」

「その友達がどうかしたのですか？」

「先月（８月）の模擬試験でいい結果が出たと」

「あ、そうなんですか」

「『夏期講習の成果が出た！』と喜んでいたと」

「そうなんですか」

「息子が『いいなぁ』と言っておりました」

「へぇ、▲▲くんが…」

「大丈夫ですか、こちらのほうは？？」

「ん、と言いますと？」

「やはり大手の予備校の方が良かったのではと」

「え、本人が言っているのですか？」

「いえ、主人が言いだして困っているんです…」

「そうなんですか」

「で、塾長の感想は？」

「え、その友だちの結果についてですか？」

「もちろんそうですよ」

「まあ、良かったのではないでしょうか」

「え、それだけ…ですか？」

「はい…それ以外に何か？」

「危機感はどうなんですか？」

「危機感？ 何に対してですか？」

「やはり大手予備校の方が結果を出せる力があるとか」

「…」

「うちの子はその友だちに『負けた！』と」

「え、そんなこと言っているんですか？」

「そうです、せっかく宮崎に残って頑張っているのに」

「ふ～ん、そうなんですか…」

「大手予備校ってやっぱりすごいんですねっ！」

（続く）