塾長の考え（検定の意義）後半

「あ、どうだった？」

双子のＲちゃん、Ｋちゃんの２人に、

来塾時に（まとめて）呼びかけた。

「全然ダメでした」

「難しかったです」

「うん、うん…」

２人とも現在は高校１年生。

今回受検したのは英検準１級。

時はさかのぼるが、

英検の２週間前に、

お姉ちゃんのＫちゃんが言ってきた。

「英検が再来週あるので…対策を…」

「え、何級を受けるの？」

「準１級です」

「準１級！？ そんな難しいやつを？」

「はい」

「受かりそうなの？」

「いやぁ…」

高１の段階で「英検準１級」って…。

（受けるだけでも）普通にすごいでしょ。

聞くと英検２級は以前に２人とも合格。

だから、

次は「準１級」ということらしい。

妹のＲちゃんに一応は確認したが、

こちらは対策をする気は、

「ない」とのことだった。

お姉ちゃんのＫちゃんの方は、

期間が２週間だったので、

完全ではないが１年分ほど、

過去問を学習させてみた。

それで「受かる」なんてことがあれば、

それはそもそも「そういう実力」が、

備わっている生徒の場合だけ。

英検というものは、

うちの塾生は今までの経験で言うと、

２級まではポンポン受かる、

そういう傾向がある（全員ではない）。

だが「準１級」だけは別格。

高１ではまず受からないが、

受かる生徒は小学校低学年から、

何らかの場所で勉強している。

その後、来塾してきた高２の、

Ｍちゃん（西高理数科）が、

「準１級の１次は通りました」

と自然な感じで言ってきた。

「ああ、そうなんだ…」

塾では一切対策をしていないのに、

（普通に）受かるものなのか…。

こんなところが、

Mちゃんのすごいところだけれど、

まだまだ彼女には伸びしろが、

伸～び～し～ろ～が、

延々と伸びている空港の滑走路のように、

あると思われるので（笑）、

今後の成長が楽しみだ。

ところで、

先ほどの双子の姉妹は、

塾では高１の基礎（英文法）から、

きっちりとすべて学習のやり直しを、

妥協せず毎回おこなっている。

素直に２人ともやるので良いのだが、

「（私は）英検２級をもっているので…」

「高１の英文法の最初から？？」

「やりたくありません！」

「もっとレベルの高い問題を！」

などと主張してくるようだと、

今後偏差値７０以上の世界には行けない。

英検２級の合格程度では、

それほど実力は担保されてはいない。

今までもそうだったが、

英検２級程度の合格では、

大学入試につながる、

基礎、基本、標準問題で、

ドンドン間違う。

これが検定合格者の実態。

塾では基礎から全員やり直す。