塾長の考え（自立型の指導）⑦

「塾長、リスニングの指導を！」

そう言ってきたのは予備校生のＦくん。

「毎日リスニングしているんですけど…」

確かにＦくんは毎日練習をしている。

しかし、点数が伸びないとのこと。

これこそ私がいつも疑っていること。

「（我流の）自習って効果あるの？」

親御さん（保護者の方）たちと話していると、

「塾に自習に行っていると安心」

「塾に毎日行っていると安心」

と言われる方が多い。

その理由は、

「家では勉強しないから」

「家ではスマホをずっといじっているから」

それで塾に（毎日）自習に行くと、

（親御さんの）心が落ち着くということだが、

そう言われるたびに、

「うちの指導が行き届いていないな…」

と、まずは深く反省する。

なぜか？

自立型人間に（生徒が）なっていないから。

自立型個別指導とは、

主体性のある生徒になっていく指導。

その結果、

１．自主的に勉強できる

（干渉や保護なしで１人でできる）

２．自制心を発揮して勉強できる

（自己マネージメント）

３．自律心を発揮して勉強できる

（自己リーダーシップ）

４．自発的に勉強できる

（外からの力に関係なく自然にできる）

５．自活的に勉強できる

（援助を受けずに自力でできる）

その結果、大学受験に合格できる。

これ（理想）を目指すのが自立型個別指導。

中学生まで「他の塾通い」していた生徒は、

見事なまでにこの状態とかけ離れている。

（中学までの）成績は良かったとしても。

理由は明白で、

①集団授業

（一方通行の情報伝達の指導）

②【講師がそばにいる】依存型個別指導

（思考力が育たない）

（依存心が増長する）

（講師となあなあな関係になる）

といった指導を毎回毎回何時間も、

何年間も！

受け続けてきたからだ。

あるいは親による、

①（子どもへの）過干渉

②（子どもの）過保護

これらも大きく影響している。

よって、

自立型人間にしようとしても、

生徒たちの（思考の）体質を、

個別にアップデートしなければならない。

これが簡単にはいかない。

私のそばにいる生徒は、

ことあるごとに「自立」を意識する、

いや、

「意識せざるを得ない指導」を受けるため、

「自立心」が育ちやすい。

とにかく指導の度にそれを、

毎回毎回しつこく言われるからだ。

本当にしつこく言っている。

その自立に向けた「しつこい」指導の回数で、

過去の思考のクセを上書きしていく。

上書きするのに必要なエネルギーは、

各生徒によってその個人差がすごい。

これが塾（現場）での個別指導の事実。

（続く）