塾長の考え（期末テスト）②

「来塾受付」

初めて北斗塾に面談に来た生徒と保護者。

最初に記入するようにうながされるものが、

来塾受付書。

そこに記入される内容は個人情報にあたる。

それをもとにして、

いろんな質問をこちらからしていく。

私が確認するポイントはいくつもあるのだが、

その中でも興味が１番あるものは、

どこの塾に以前は通っていたのか、

これだ。

もちろん、

「（学習）塾は今回が初めてなんですよ」

というケースもある。

だが、

ほとんどの生徒とその親御さんは、

他塾に通塾の経験がある。

特に、

高校生の場合、９割は他塾の通塾経験者だ。

いろんな広告宣伝をする他塾の本当の姿。

立派なホームページをもっていて、

華やかな合格実績を、

「これでもか～、これでもか！」

と載せていたりしていても、

「本当のところはどうなのか！？」

これを聞ける貴重な時間が、

初回の面談時にはあるわけだ。

だから、

経験者の率直な感想として、

生徒がその当時どのように指導されていたのか、

そしてどのような結果になったのか、

かなり詳しく聞くようにしている。

それを３０年以上繰り返してきたので、

宮崎市の学習塾のほとんどについて、

私なりの見解を偏見かもしれないが、

もっている。

私の見解が１００%正しい、

そんなことはありえないことも、

十分にわかっている。

当然だ。

だけれども、

３０数年前から今に至るまでずっと、

いろいろな人たちに聞いてきた、

「その塾の実体」のようなものが、

「あれ、そうだったんだ…」

とくつがえされたことは、

これまでに…ほとんどない。

「自分の見解がやはり正しいのでは…」

そのように確信が深まっていくばかりだ。

そして今回の期末テストまでの指導において、

「こういうふうに教育されてきたはず…」

そのように面談時に判断して、

その仮説が正しいかどうか。

４～６月までに入塾してきた生徒を、

実際に指導することでさらに確信する。

私の仮説があっているのかどうかを。

その影響で、

生徒の学力状態がどうなってしまったのかを。

１つはっきりと言えることは、

ほんの一部の生徒をのぞいて、

誰も「自立型」の生徒ではないということ。

中学３年間その塾に通塾していようが、

小学生時代から５年以上通塾していようが、

なんども塾を変えようが、

そんな「年数」や「回数」のことは関係ない。

要するに、

生徒自体は素直に指導を受けてきても、

●自発的に学習する

●自律心（自制心）が発達している

●自主性が備わっている

こうはなっていない。

「自立型」の生徒になっていない。

そして、

今後自然とそうなっていく気配もない。

迷子になっている。

「何をどこからどのように」

学習していくか、

「どこを重点的に勉強するか」

を戦略的に決断していける、

そのようには育っていない。

これが現実。

そして、

高校受験時までに何年間も過ぎたのに、

ほとんど「自立心」が育っていない、

その「事実」が、

高校生になってからの成績不振に、

甚大（じんだい）なる影響が、

「これでもか～、これでもか！」

と出てくる。

生徒もその親御さんも、

その事実（真の成績不振の原因）に、

最初に来塾したときの面談で、

はっきりと気づいている人に、

私はいまだに会ったことがない。

（続く）