宮崎●●高校の課題テストで

「塾長、今回のテストの結果です」

「あ～、はいはい。じゃ、そこに座って」

「はい」

「え～っと…（じっと中身を見る）」

「どうですか？」（塾生）

「ちょっと待ってね、う～ん、化学が悪い点数だねぇ…」（私）

「そうなんですよ、（成績表を見た時に）私もがっかりしました…」

しばし沈黙の時間…。

「（こ、これは…）」（私）

「やっぱり悪いですよね…」

「ちょっと待った！」（私）

「どうかしましたか？」

いったん成績表を閉じる。

「も、もういちど冷静に見てみよう」（私）

「あ、はい…」

再び成績表を開ける。じっと見る。

「な、なんだこの凄い成績表は！」（私）

「えっ、そうなんですか！」

「（化学が５５点だったけど偏差値が６０近くあるじゃないか！）」

「あの～、（塾長の予定からすると）やっぱりまだまだですよね…」

「ちょっと待って。この番数は学年全体だよね、こんなの今まであった？」

「いえ、今までで一番いい…かなぁと思います」

詳細は個人情報だからここでは書かない。

でも、これだけはまた確信した。

高１の４月から通塾した生徒で１年後の成績が平凡な成績だった塾生はいない。

そしてそういう生徒たちは３年後ほとんどが国公立大学に合格していること。

そしてこの生徒も中学時代は学年でいいときで１０数番だったらしいけど、

今となっては●●高校の２年生の中で１０数番の位置にいること。

そしてこのペースで行けば、

１年後には学年で上位３番以内に入るだろうということ。

２年後には国公立大学の医学部医学科の合格が濃厚だということ。