塾長の考え（集団授業の落とし穴）③

「この授業は今の自分にはできないな…」

３０年前に北斗塾（前身は北斗秀明館）を、

宮崎市の大塚町というところに創立して、

「成績が上がらなければ塾ではない！」

をモットーにスタートした。

創立したその年に、

私は毎日夜中にある場所で、

一流と言われる予備校講師の講義を受講した。

正直言ってだれにも邪魔されない環境で、

受講していたのだが、

毎日の業務の後だったためとにかく眠かった。

いろいろなタイプの講師がいて、

それはそれはおもしろかった。

そもそもわかりやすい授業だし、

各講師のキャラクターが際立っていて、

それも良かったと思う。

さて、

ここからが本題だが、

「授業がわかりやすい」

からといって学力が向上するわけではない。

「授業がわかりやすい」

からといって成績が上がるわけではない。

成績や学力というものは、

正確に（本質を）理解したことを、

何度も暗記し直して長期記憶に変換して、

実戦を積むことで応用力を錬磨する。

この結果手に入るもの、

それが「成績」や「学力」である。

理解×記憶×実戦＝成績（学力）

これは私がつくった公式。

今でもこの公式通りの結果が出る。

「授業がわかりやすい」

からといって成績が上がるとしたら、

それはその生徒が第１段階にいるから。

第１段階で苦しんでいる生徒だからそうなる。

第１段階とは「理解」の段階である。

よって、

ここの段階で苦しんでいる生徒とは、

１．その教科（科目）の基礎力がない。

２．国語の読解力が弱いため理解できない。

いずれかの理由で苦しんでいる。

「理解」の段階で。

予備校講師とは高校の先生とは人種が違う。

「一流」（かどうかはわからないが）、

そう称される講師の特長として、

必ずとっておきの「ネタ」をもっている。

「ネタ」とは何か？

それは特定の問題を裏技的に解く技術である。

この点で言うと、

まるで彼らは漫才をやる「芸人」である。

お客さん（生徒）に喜んでもらう。

これを意識して授業をする人種が、

予備校講師というものである。

だから、

彼らの授業を受けると最低でも１回は、

「え、何、それ！？」

みたいな解法（ネタ）が出てきて、

うぶな予備校生のハートをつかむ。

いや、

いい年をしたＭ塾長やＨ塾長も興奮していたから、

その解法（ネタ）は大人にも有効なのである。

…本質をよくわかっていない大人には。

わかりやすい授業をしているのは、

特定の予備校だけではない。

この世に存在する予備校の数以上に、

「予備校講師」はいるわけであり、

その講師みながよい授業をしている。

その授業を受ければ生徒みなができるようになる！

それが事実ならば、

大手予備校に通っている生徒の誰もが、

翌年志望大学に合格していなければならない。

そんなことは起きていない。

つまり、

「授業がわかりやすい」

とは学習を進めるうえで大切な要素だが、

それが「すべて」ではないのだ。

（続く）