塾長の考え（期末テスト）⑲

目の前にいる生徒（塾生）。

最初は見た目しかわからない。

コミュニケーションを重ねて、

ようやく、

わかってくることがある。

一言で言えば「性格」。

その「性格」とやらは、

奥が深いので完全理解は、

なかなか難しい。

性格とは、

①生まれ持ったもの（先天的）

②環境で身についたもの（後天的）

この２つの要素からできており、

①に関して言えば、

１．親から受け継いだもの（素質）

２．天から授かったもの（才能）

この２つに分別できる。

通常の学習塾がしていることは、

「テストに出るところの授業」

「質問に対しての受け答え」

どうしてもこれらがメイン。

そうなってしまう理由があるのだが、

それはまたの機会に説明する。

北斗塾がしていることは、

上記の内容以外にもあり、

「生徒を自立型にする」

ということ。（これがメイン）

ここが他塾との大きな違いだ。

４月以降に入塾してきた生徒と、

その前から在籍している塾生との、

目立っている「違い」は何か？

自立度の違いが大きい。

自立とは、

自主＋自律＋自制＋自発＋自活。

この５要素で成立するが、

これら「５つの玉」をどう磨くか。

これが北斗塾の指導。

その生徒への指導が、

根本的な指導かどうか。

そこにこだわっている。

医療用語で言えば、

「原因療法」とか「根治療法」。

北斗塾の自立型個別指導は、

これに該当する。

この言葉と対置される言葉に、

「対症療法」

（たいしょうりょうほう）

というものがある。

対症療法とは、

ある病気の患者を治療するとき、

その症状を軽減するための治療だ。

それに対して、

原因療法（根治療法）とは、

疾患の完全な治療を目指して、

その原因自体を取り除く治療だ。

短期的な結果を求めるならば、

「対症療法」がいいことが多い。

長期的な結果を求めるならば、

「原因療法」がよい。

わが子が指導を受けるとき、

どちらがいいだろうか？

親御さんは今一度、

このことを真剣に考えた方が、

良いのではないだろうか。

目先のテストが、

定期テストや課題テストであれば、

「範囲をとにかく３回繰り返せ！」

といった塾での指導でも、

それ相当の結果が出てくる。

（特に相手が中学生ならば）

そこで出てきた結果は、

１つの「成果物」なので、

否定はしない。

しかし、

それを年中繰り返しているだけ。

そういう塾が多いことも、

本当は知っておくべきではないか？

ちなみに、

対症療法には別名があって、

「姑息的療法」

と言うらしい。

（続く）